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Réunion du Comité national haïtien à Port-au-Prince

Page publiée le 22 mars 2010, mise à jour le 1er avril 2010

Le Comité national IFADEM en Haïti, présidé par M. Jacques-Yvon Pierre (direction générale du Ministère de l’Enseignement et de la Formation professionnelle), s’est réuni jeudi 18 mars 2010, dans les locaux d’un fournisseur d’accès à Internet, en visioconférence avec le Secrétariat exécutif à Paris.

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Après avoir observé une minute de silence à la mémoire des disparus, le Comité national a fait un point sur l’état des structures éducatives dans les départements où doit se dérouler la formation.

Dans le département du Sud-Est (Jacmel), 194 écoles sont détruites ou endommagées. L’EFACAP [1] de Meyer qui doit héberger un Espace IFADEM n’a pas été touchée. Le Sud (Les Cayes) n’a pas subi de dommages matériels mais les deux départements doivent faire face à un important flux de réfugiés de l’Ouest : 75% des écoles de Port-au-Prince et des environs sont détruites et environ 30 000 enfants devront y être accueillis et scolarisés.

Pour autant le Comité national réfléchit déjà à un calendrier pour la reprise des activités d’IFADEM sur l’île.

L’hypothèse avancée est la suivante :

  • Mai-Octobre 2010 : finalisation des trois premiers modules de formation.
  • Août-septembre 2010 : installation des infrastructures aux Cayes et à Jacmel.
  • Octobre-novembre 2010 : formation des animateurs, tuteurs, inspecteurs, etc.
  • Vacances de Noël : lancement de la formation des enseignant-e-s et premier regroupement.

Depuis septembre 2009 les rédacteurs de contenus haïtiens travaillaient à la conception des premiers livrets de formation.
Une équipe de l’Université Antilles-Guyane composée d’étudiants haïtiens en didactique du français, de M. Lionel Martin, expert linguiste pour Haïti, et coordonnée par Mme Gina Luma de la Direction pour la formation professionnelle, pourrait se charger de la finalisation des trois derniers livrets IFADEM .

Notes

[1] École fondamentales d’application - Centre d’application pédagogique


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